Google Driver

Descripción:

Es un servicio de alojamiento de archivos. Fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. Google Drive es un reemplazo deGoogle Docs que ha cambiado su dirección de enlace de docs.google.com por drive.google.com entre otras cualidades. Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante pago. Es accesible por su página web desde ordenadores y dispone de aplicaciones para iOS y Android que permiten editar documentos y hojas de cálculo.¹ Con el lanzamiento de Google Drive, Google ha aumentado el espacio de almacenamiento de Gmail a 10 GB.

¿Como Utilizarlo?

Ver el siguiente enlace:

http://es.wikihow.com/usar-Google-Drive


¿Como Funciona?

Ver el siguiente enlace:

http://tendenciasweb.about.com/od/empresas-de-internet/ss/Como-Funciona-Google-Drive.htm

• Tipo de Recurso: Conversaciones Colaborativas
• Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Disco duro:  1Gb, Memoria RAM: 515Mb

CPU: 1Ghz, sistemas Operativos: Windows, IOS y Linux

• Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC:

Académico

• Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas:

Rubricas de Evaluación

• Nivel al que se puede aplicar: Secundaria (Bachiller) y Pregrado (Universitario).
• Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse: Inicio y de Proceso 

referencias:

http://es.wikipedia.org/wiki/Google_Drive
http://www.tecnologiadetuatu.elcorteingles.es/paso-a-paso/utilizar-google-drive-a-fondo-paso-a-paso/
http://www.youtube.com/watch?v=hQTcRinHZs4

VoiceThread

Este sitio es una herramienta de libre acceso y gratuito donde se pueden publicar imágenes, texto y video, a la vez que la audiencia puede interactuar escribiendo mensajes, o grabándose con una cámara.

Los voicethread son descritos por muchos como álbumes interactivos en línea integrados por distintas secuencias de elementos.Este sitio es recomendado para creación de proyectos conjuntos entre más de un grupo y para el aprendizaje de una lengua. 

En pocas palabras, Voice Thread sirve para subir documentos a la red a los que se pueden añadir comentarios de texto, en audio o en vídeo. Os esbozaremos algunas de sus características así como ideas para su utilización en el aula:

• Esta herramienta sirve para alojar documentos de texto, presentaciones, imágenes, vídeos…

• Los documentos se pueden subir desde fuentes diversas: el equipo, la red, fotos o vídeos grabados en directo desde la webcam…

• Se pueden combinar diferentes tipos de documentos para hacer uno único más amplio: combinar un documento de texto con una foto que se sube de la red y con un vídeo que se graba al momento…

• Una vez que se da por terminado un documento se le pueden añadir comentarios en forma de texto, de audio o de vídeo.

• La aplicación permite grabar vídeo y audio online así como hacer fotografías por lo que no necesitamos ningún paso intermedio para generar multimedia.

• Cada “voice” (este es el nombre los documentos digitales que se crean con esta aplicación) puede ser público o privado, se puede embeber, se puede compartir con otros usuarios del sistema…

• La aplicación tiene un registro especial para docentes individuales o para centros.

• Tipo de Recurso: Conversaciones Colaborativas
• Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Disco duro:  1Gb, Memoria RAM: 515Mb

CPU: 1Ghz, sistemas Operativos: Windows, IOS y Linux

• Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC:

Académico

• Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas:

Rubricas de Evaluación

• Nivel al que se puede aplicar: Secundaria (Bachiller) y Pregrado (Universitario).
• Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse: Inicio y de Proceso 

referencias:

http://www.slideshare.net/SOYLUIS1974/guin-voicethread

http://irmadel.wordpress.com/2011/01/21/voice-thread-una-herramienta-multiusos/

http://voicethread.com/

Blogs

Descripción: 

Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

Como Diseñar Un  Blog

Ver los siguentes Link:

http://comohagounblog.blogspot.com/

http://www.youtube.com/watch?v=DMTvus69lGA

¿Para que sirven?

• omo diario personal: un jubilado, un gay, una madre.
• ... o para opinar: un columnista, un político, de negocios.
• ... o para enseñar: matemáticas, biología, de leyes.
• Tratan temas tecnológicos: diseño, gadgets, internet.
• ... o culturales: actualidad, historia.
• ... o educativos: un profesor, lengua.
• ... o artísticos: literatura, arte digital.
• ... o recreativos: cine, televisión, coches.
• También lo utilizan las empresas: de marketing, consultoría.

Espacios para Montar Blogs:

• Tipo de Recurso: Individual
• Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Disco duro:  1Gb, Memoria RAM: 515Mb

CPU: 1Ghz, sistemas Operativos: Windows, IOS y Linux

• Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC:

Académico

• Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas:

Rubricas de Evaluación

• Nivel al que se puede aplicar: Primaria, Secundaria (Bachiller) y Pregrado (Universitario).
• Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse: Inicio y de Proceso 

referencias:

http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
http://www.slideshare.net/killerlusca/definicin-de-blog

CmapTools

El uso de mapas conceptuales no es extraordinario en la básica secundaria o media vocacional, incluso en ocasiones se usa en básica primaria como recurso de exposición de los docentes. Este mecanismo ayuda a sintetizar y relacionar los conceptos claves de un tema, permitiendo tener una mirada global del mismo en pocas palabras y sirviendo como estrategia para  socializar. Para apoyar la construcción de estos mapas conceptuales fue que el Instituto para el Conocimiento del Hombre y la Maquina de la Universidad de West Florida (Estados Unidos) diseño el programa CmapTools.

CmapTools es entonces un programa creado para construir Mapas Conceptuales, uso que se le da  comúnmente, pero hay que destacar que tiene otro propósito el cual es compartir lo creado y crear  de forma colaborativa mapas conceptuales conectándose a través del programa por Internet. De  hecho la red de usuarios de CmapTools, compuesta por personas de todas las edades y disciplinas, es una comunidad que crece permanentemente, incluso las escuelas han empezado a aprovechar las facilidades y din·micas que genera el compartir y colaborarse en linea para la construcción de los mapas.

• Tipo de Recurso: Colaborativo 
• Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Disco duro:  1Gb, Memoria RAM: 515Mb

CPU: 1Ghz, sistemas Operativos: Windows, IOS y Linux

• Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC:

Académico

• Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas:

Rubricas de Evaluación

• Nivel al que se puede aplicar: Primaria, Secundaria (Bachiller) y Pregrado (Universitario).
• Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse: Inicio y de Proceso 

referencias:

http://www.iered.org/archivos/Publicaciones_Libres/2011_Crear_y_Publicar_con_TIC_en_Escuela/xCapitulos/3-05_Mapas-Conceptuales-con-CmapTools.pdf

WebQuest

Descripción: 

Es una actividad orientada al investigación en la que la mayor parte de la información que se debe usar esta en Internet  Es un modelo que pretende aprovechar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información mas que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles , análisis, síntesis y evaluación La webquest se constituye por seis elementos para poder empezar la elaboración de trabajo e investigación.

Introducción: sirve para establecer el marco de trabajo, orientar al  alumno y presta significativa a las tareas que va a realizar. su principal objetivo es interesar al alumno y motivarlo.

Tareas: se define todo lo que el alumno deberá realizar a lo largo de la actividad. se describe además la tarea final que los alumnos  deben llevar a cabo al final de la actividad: dar una pequeña charla, realizar una pequeña presentación en powerpoint etc..

Recursos: se ofrece un listado de páginas web, previamente seleccionadas por el profesor, que permitirán desarrollar las tareas.

Proceso: se indican los pasos necesarios para completar las tareas.


Evaluación: se define que se va evaluar y como se llevara a cabo.


Conclusión: es una puesta en común para reflexionar sobre el proceso y destacar lo aprendido

Ejemplos de webquest son:

• La alimentación en el ser humano ( valido para 5 to y 6 to grado de primaria)

http://www.batiburrillo.net/2013/10/03/webquest-la-alimentacion-en-el-ser-humano.htm

• PhPwebquest.org
• instantprojects.org

• El  aparato circulatorio del ser humano ( valido para 5 to y 6 to grado de primaria)http://www.batiburrillo.net/2013/09/30/webquest-el-aparato-circulatorio-en-el-ser-humano.htm

• Tipo de Recurso: Individual y Colaborativo.
• Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Disco duro:  1Gb, Memoria RAM: 515Mb

CPU: 1Ghz, sistemas Operativos: Windows, IOS y Linux

• Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC:

Académico

• Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas:

Rubricas de Evaluación

• Nivel al que se puede aplicar: Primaria, Secundaria (Bachiller) y Pregrado (Universitario).
• Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse: Inicio y de Proceso

JClick

Descripción:

JClic es una herramienta de autor que permite al profesorado crear con facilidad recursos educativos digitales. Está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas 

Tipos de actividades que se pueden generar con JClic.Asociación compleja: 

En este tipo de actividad se presentan también dos conjuntos de información, pero éstos pueden tener un número diferente de elementos y entre ellos se pueden dar diversos tipos de relación: Uno a uno, diversos a uno, elementos sin asignar...

Asociación simple :

Se presentan dos conjuntos de información que tienen el mismo número de elementos. A cada elemento del conjunto imagen corresponde sólo un elemento del conjunto origen.

Juego de memoria

Cada una de las piezas que forman el objeto aparece escondido dos veces dentro de la ventana de juego. En cada jugada se destapan un par de piezas, que se vuelven a esconder si no son idénticas. El objetivo es localizar todas las parejas.

Actividad de exploración

Se muestra una información inicial y al hacer clic en ella aparece, para cada elemento, una determinada pieza de información.

Actividad de identificación
Se presenta sólo un conjunto de información y hay que hacer clic en aquellos elementos que cumplan una determinada condición.

Pantalla de información

Se muestra un conjunto de información y, opcionalmente, se ofrece la posibilidad de activar el contenido multimedia asociado a cada elemento.

Puzzle doble

Se muestran dos paneles. En uno aparece la información desordenada y el otro está vacío. Hay que reconstruir el objeto en el panel vacío arrastrando las piezas una por una.

Puzzle de intercambio
En un único panel se mezcla la información. En cada jugada se conmutan las posiciones de dos piezas hasta ordenar el objeto.

Puzzle de agujero

En un único panel se hace desaparecer una pieza y se mezclan las restantes. En cada jugada se puede desplazar una de las piezas que limitan con el agujero, hasta tenerlas todas en el orden original.

Texto: completar texto
En un texto se hacen desaparecer determinados elementos (letras, palabras, signos de puntuación, frases) y el usuario debe completarlo.

Texto: rellenar agujeros

En un texto se seleccionan determinadas palabras, letras y frases que se esconden o se camuflan. La resolución de cada uno de los elementos escondidos se puede plantear de maneras diferentes: Escribiendo en un espacio vacío, corrigiendo una expresión que contiene errores o seleccionando en una lista entre distintas respuestas posibles.

Texto: identificar elementos

El usuario debe señalar con un clic del ratón determinadas palabras, letras, cifras, símbolos o signos de puntuación.

Texto: ordenar elementos

En el momento de diseñar la actividad se seleccionan en el texto algunas palabras o párrafos que se mezclarán entre sí. El usuario ha de intentar volver a ponerlo en orden.

Respuesta escrita

Se muestra un conjunto de información y, para cada uno de sus elementos, hay que escribir el texto correspondiente.

Crucigrama

Hay que ir rellenando el panel de palabras a partir de sus definiciones. Las definiciones pueden ser textuales, gráficas o sonoras. El programa muestra automáticamente las definiciones de las dos palabras que se cruzan en la posición donde se encuentre el cursor en cada momento.

Sopa de letras

Hay que encontrar las palabras escondidas en una parrilla de letras. Las casillas neutras de la parrilla (aquéllas que no pertenecen a ninguna palabra) se rellenan con caracteres seleccionados al azar en cada jugada.

• Tipo de Recurso: Individual y Colaborativo 
• Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Disco duro:  1Gb, Memoria RAM: 515Mb

CPU: 1Ghz, sistemas Operativos: Windows, IOS y Linux

• Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC:

Académico

• Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas:

Rubricas de Evaluación

• Nivel al que se puede aplicar: Primaria, Secundaria (Bachiller) y Pregrado (Universitario).
• Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse: Proceso
• Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm
http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp
http://www.youtube.com/watch?v=qzSAnYA6jc4
http://www.educa.madrid.org/web/cp.luisvives.alcala/jclic/manual%20completo.pdf

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Para más información visitar: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/

PREZI

Descripción:
Prezi es una aplicación de presentaciones en línea y una herramienta narrativa que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imágenes, videos u otros objetos de presentación son puestos en un lienzo infinito y presentados ordenadamente en marco presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede definir un camino a través de los objetos y marcos, logrando un orden deseado por el usuario. La presentación final se puede desarrollar en una ventana del navegador, también permitiendo una presentación fuera de línea con sólo descargar el archivo (Wikipedia, 2012).

Prezi se puede usar en línea o se puede descargar para trabajarse sin conexión a internet. Para realizar la descarga y poder utilizarlo en un equipo local se debe tener una de las membrecías que ofrece Prezi llamadas, Prezi Pro y Prezi Edu pro, esta última es para quienes tengan correo electrónico de una institución educativa con dominio .edu, las membrecías tienen un costo anual fijo.

Requerimientos del sistema

• Computador con acceso a internet, con mínimo 1 GB de memoria RAM.
• Un navegador. El sitio web de Prezi puede ser visualizado por la mayoría de navegadores como: Internet Explorer 7 o superior, Firefox 3 o superior, Chrome, Safari y Opera.
• Adobe Flash Player 10.
• Sistemas operativos: Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Mac OS.

Referencias

• (Wikipedia, 2012). Wikipedia. Prezi [En línea].
• <http://es.wikipedia.org/wiki/Prezi> [Citado Marzo de 2012]

• Tipo de Recurso: Individual y Colaborativo 

• Actividades o Uso pedagógico en que podría emplearse dicho recurso TIC:

Académico

• Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas:

Rubricas de Evaluación

• Nivel al que se puede aplicar: Secundaria (Bachiller) y Pregrado (Universitario).
• Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse: Proceso
• Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC: